Agata Wilam: Planeta Szkoła

"Edukacja jest wpisana w nasze DNA" - powiedział Phil Schiller, jeden z szefów Apple'a, otwierając 19 stycznia w Nowym Jorku prezentację nowych produktów, tym razem w pełni dedykowanych szkole. Edukacyjny projekt Apple'a związany jest z iPadem, który, jak przekonywali prezenterzy, może już wkrótce dokonać rewolucji wśród nośników wiedzy i z którego ulokowaniem w szkole zarządzający  korporacją wiążą duże biznesowe nadzieje. Już od jakiegoś czasu zapowiada się zmierzch ery klasycznych podręczników szkolnych. Skoro komputer, tablet czy telefon podłączony do internetu to główne narzędzia do pozyskiwania informacji, to prędzej czy później  nowe technologie będą próbowały wypchnąć książki z rynku edukacyjnego. Oczywiście nie znikną one z użycia ani w ciągu roku, ani nawet dziesięciu lat, zmiana jednak wisi w powietrzu. Tym bardziej, że to już nie tylko idea grona zapaleńców, ale nadciągająca walka gigantów. Dobry sprzęt potrzebuje dobrych programów. Szkoła potrzebuje do...

Temat edukacji z wykorzystaniem komputera i internetu ostatnio poważnie mnie nurtuje, więc z uwagą śledzę wszystkie wiadomości w tym zakresie. W ramach Uniwersytetu Dzieci prowadzimy warsztaty o internecie, aktywnie zachęcamy dzieci do korzystania z nowych technologii i mediów do poszerzania wiedzy, przekonujemy i uczymy nauczycieli, że internet jest OK. Teoretycznie więc pomysł Ministerstwa Infrastruktury powinien wywołać u mnie entuzjazm. A nie wywołuje. Postanowiłam skonfrontować swoją opinię z z argumentami innych, szczególnie osób zainteresowanych (nauczyciele i rodzice) i z branży (z grubsza internetowej), które szeroko z komputera i internetu korzystają. Około dwadzieścia osób wypowiedziało się za pomocą, a jakże, Facebooka. Oto zbiorowa opinia na ten temat.

Laptop i "lollipop" brzmią podobnie. Co mają ze sobą wspólnego? Już od września jednego i drugiego jednocześnie będą domagały się sześciolatki. Dzieciaki bowiem dostają edukacyjnego przyspieszenia: nie dość, że w szkole znajdą się szybciej, niż ich starsi bracia i kuzynki, to jeszcze od razu zostaną zdygitalizowani. No, niedosłownie.

Dlaczego obecnie tak dużo uwagi poświęca się edukacji? Dlaczego rodzice z coraz większą starannościąwybierają szkoły i zajęcia pozalekcyjne? Nieustająca reforma, matematyka na maturze, sześciolatki do szkół ... przecież nie jest to wielka filozofia. Wiadomo, nauczyć  trzeba: pisać, czytać, liczyć, trochę historii, trochę fizyki.  I już. I już? Może to wcale nie jest takie oczywiste i proste. Może to jest właśnie ten moment,w którym nastąpić musi największa rewolucja w uczeniu czasów współczesnych. W końcu nigdy jeszcze w dziejach ludzkości system edukacji nie stał przed takim wyzwaniem: tak wiele informacji  dostępnych  tak wielu ludziom; ogarnąć to bez katastrofy, ogarnąć pozytywnie - potężne wyzwanie. W dodatku, edukacja pracuje na efekt przyszłości. Rodzice mogą wybierać tylko z tego co dzisiaj zaproponuje ministerstwo, edukatorzy, instytucje kształcące. Tymczasem uczące się dzieci w pełni używać będą wiedzy, gdy będą dorosłe - za około 20 lat. Jaki będzie wówczas...